班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是班级工作的管理者和引导者，是学院与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心和细心。  

一、 责任心是做好班主任工作的前提。  

责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对系及学院负责，下对学生及家庭负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行院、系布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态。如刚接班时，班上有许多学生经常跑到学院对面的网吧，上网玩游戏、聊QQ、看电影，严重地影响了班级的风气和这些学生的学习成绩。鉴于此，我除了在班会上进行教育，还经常对学院周边的网吧逐个巡查，把这些学生从网吧拉回教室。通过这些日常的工作，在思想上、行为上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向院、系反馈，从而达到学院和学生双方满意。  

二、 宽容心是给后进生的一剂良药  

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班一位同学，特别爱上网玩游戏，经常旷课去网吧。起初以为教育一下就了事了，没想到几天后又旷课去网吧了，火气冲天的我从网吧把他揪出来，狠狠训了一顿，自以为这下行了，可没几天故事又重演了。想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的同学告诉了我一个不知的事实：来校前他酷爱玩网络游戏，通晓上网都是常事，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来这位学生，先表扬他的进步，上网的时间减少了，再晓之以理，动之以情，从游戏谈到现实，从网络危害谈到父母苦心，从现在的生活态度谈到今后的人生道路，……经过这次长谈，这位学生基本上能控制自己，使自己在该学的时候学，该玩的时候玩。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。  

三、 公平心能得到全班同学的尊敬  

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，只要你在我的班级里，所有的学生都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。  

四、 细心是做好班主任工作的助手。  

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大，把问题化解于萌芽状态；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的细致观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的情绪突有较大的变化，等等。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。  

让责任心、宽容心、公平心、和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。